Was ist ein Begriff?
Ein Begriff ist ein Bild für einen Gegenstand, Zustand, Gefühl, usw.

Um uns die Bedeutung driekt vor Augen zu führen, malte Herr Schmid einen Würfel an, wie ein Schüler, wenn er die Aufgabe bekommen hätte. Beurteilt der Lehrer den Malvorgang mit >falsch<, ist der Schüler hilflos. Durch ein striktes >nein< bei Kindern wird oft die sog. Zeichenblockade, bzw. Mathematikblockade hervorgerufen. D.d., sie sind dann so eingeschüchtert und vertrauen zu wenig auf ihre Leistungen, die in ihnen stecken, dass diese versteckt wird und ein normaler Lernvorgang verhindert wird.

Auch Kommilitonen konnten diese Erfahrung teilen, viele haben das Gefühl, dass ihre Zeichnungen z.B aussehen wie von einer 5-jährigen. Die Malentwicklung bleibt dort stehen, wo die Zeichenblockade ausgelöst wurde. Auch mir ist bewusst geworden, dass das für mich zutrifft.

In dieser Sitzung haben wir die verschiedenen Unterrichtstypen kennen gelernt.
1. den analytischen Typ
2. den experimentellen Typ
3. den emotionalen Typ
4. "Alianka", den da-rein,-da-raus-Typ (also nur pures Nachahmen)

Zu diesen verschiedenen Typen haben auch wir ein Experiment gestartet, in 4 Gruppen eingeteilt, musste unser Seminar nacheinander g, a, e und h in bestimmten Abständen wiederholen. Allerdings kann ich mir noch nicht so genau erklären, aus welchem Grund wir das getan haben!?

Anschließend wurde das Zauberkreuz untersucht. Ein Kommilitone sollte das Zauberkreuz auseinander nehmen. Wir haben beobachtet. Es dauerte eine Weile, bis das Problem gelöst war.Es war interessant, die Geduld zu proben und zu beobachten, wie er an die Sache heranging.
Keiner konnte das Kreuz auf Anhieb trennen.

Unsere nächste Aufgabe für die Lösung der Matheblockade ist es, einen Würfel zu basteln. Als wir die Aufgabe bekommen haben, dachte ich mir, dass das eine ziemlich einfache Aufgabe ist. Bis jetzt bin ich der Praxis aber noch nicht davon überzeugt worden. Wie läufts bei Euch?